| Dersin Adı |
İletişim, Edebiyat ve Felsefe
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
GEAR 211
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
5
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Servis Dersi
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Felsefi ve analitik düşünceyi, dünya edebiyatından seçilmiş kısa metinler ve medya metinleri dolayımıyla öğrenciye tanıtmak. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu derste Batı felsefesi, edebiyat, sanat ve genel olarak kültür ve iletişim alanlarıyla ilişkisi çerçevesinde ele alınacaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş, tanışma, dersin tanıtımı | |
| 2 | Felsefe nedir? Niçin edebiyat okuruz? Klasik nedir? | Nigel Warburton – Philosophy: The Basics, Introduction Mario Vargas Llosa – Why literature? Italo Calvino – Why read the classics? |
| 3 | Hakikat | Nigel Warburton – Philosophy: The Classics, Chapter 1: Plato, The Republic Ray Bradbury – The Veldt The Truman Show (1998) |
| 4 | Aşk ve Güzellik | Nigel Warburton – Philosophy: The Classics, Chapter 1: Plato, The Republic Oscar Wilde - The Nightingale and The Rose |
| 5 | Erdem Ahlakı ve Mutluluk | Nigel Warburton – Philosophy: The Basics, Chapter 2: Right and Wrong Nigel Warburton – Philosophy: The Classics, Chapter 2: Aristotle- Nicomachean Ethics Gabriel Garcia Marquez - A Very Old Man with Enormous Wings |
| 6 | Ödev Ahlakı | Nigel Warburton – Philosophy: The Basics, Chapter 2: Right and Wrong Nigel Warburton – Philosophy: The Classics, Chapter 14: Immanuel Kant - Groundwork of the Metaphysic of Morals Young Sheldon S1.E3: “Poker, Faith and Eggs” |
| 7 | Faydacılık ve Sonuççuluk | Nigel Warburton – Philosophy: The Basics, Chapter 2: Right and Wrong Nigel Warburton – Philosophy: The Classics, Chapter 17: John Stuart Mill - Utilitarianism The Good Place S3E06 – “A Fractured Inheritance” |
| 8 | Ara Sınav | 4-12 Nisan 2026 |
| 9 | Özgürlük | Jean Paul Sartre - Existentialism is a Humanism, The Truman Show |
| 10 | Absürt nedir? Absürt ve anlam arayışı | Albert Camus - The Myth of Sisyphus Anton Checkhov – The Bet |
| 11 | Absürt Tiyatro | Martin Esslin — The Theatre of the Absurd Samuel Beckett – Waiting for Godot |
| 12 | Sıkıntı | Georg Simmel – The Metropolis and Mental Life Hemingway – Cat in the Rain American Psycho |
| 13 | Yabancılaşma | Karl Marx – Estranged Labour American Psycho |
| 14 | Ütopya ve Distopya | Ruth Levitas – The Concept of Utopia (Introduction) The Truman Show (1998) Ray Bradbury – The Veldt The Good Place - Season 1, Episode 1: “Everything is Fine” |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı | 6-15 Haziran 2026 |
| Ders Kitabı | *Tüm kaynaklar üniversitemiz kütüphanesinde veya açık kaynak olarak erişilebilir durumdadır veya Blackboard sistemi aracılığıyla öğrencilerimizle paylaşılmaktadır. |
| Önerilen Okumalar/Materyaller | Önerilen okuma ve materyal Blackboard platformu üzerinden öğrencilerle paylaşılacaktır. |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
15
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
15
|
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
40
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
3
|
100
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
16
|
3
|
48
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
1
|
14
|
14
|
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
15
|
15
|
| Final Sınavı |
1
|
25
|
25
|
| Toplam |
150
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Klasik ve çağdaş sosyolojik kuramların bilgisine ve bu kuramları karşılaştırmalı olarak değerlendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Sosyoloji alanındaki temel yöntembilimsel yaklaşımlar, toplumsal araştırma ve veri analiz yöntemlerinin bilgisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Sosyolojinin temel alanları olan genel sosyoloji, kurumlar sosyolojisi, toplumsal yapı ve değişme ve uygulamalı sosyoloji alanlarında bilgiye sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Sosyolojik bir projeyi araştırma sorusuna en uygun yöntemlerle bireysel ya da grup üyesi olarak başlangıcından sonuna kadar tasarlayarak uygulama becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Sosyolojik tahayyülü kullanarak bireysel sorunların arkasındaki toplumsal dinamikleri ortaya koyma becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yerel, ulusal ve küresel düzlemdeki toplumsal sorunları tanımlayıp, bu sorunların çözümü için yeni politika önerileri sunma yeteneğine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Sosyolojik bir araştırmanın veri toplama ve veri analizi süreçlerinde bilişim teknolojilerini kullanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Sosyolojik verilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket etme ve bilimsel ve etik değerleri dikkate alma becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Toplumsal yaşamın çeşitli yönlerini analiz ederken sosyal bilimlerin farklı alanlarından faydalanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Sosyoloji ve sosyal araştırma alanlarındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyerek kendini mesleki açıdan sürekli yenileme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak sosyolojik bilgi toplar ve sosyologlar ve diğer sosyal bilimciler ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..