| Dersin Adı |
Kültürel Antropoloji
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
SOC 205
|
Güz
|
3
|
0
|
3
|
4
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Zorunlu
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | - | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | - | |||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu ders, toplumsal yaşamın düzenlenişinde kültürün rolünü göstermeyi, öğrencilerin kültürel antropolojinin temel kavramlarına aşinalık kazanmasını ve etnografik araştırma yöntemi konusunda kuramsal/yöntemsel bir temel edinmesini amaçlamaktadır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, toplumsal yaşama antropolojik bir bakış açısı sunacak ve kendi kültürümüz de dâhil olmak üzere karşılaştığımız farklı kültürleri anlamlandırmada kültürel antropolojinin sağlayacağı kuramsal ve kavramsal katkıları ele alacaktır. Ders kapsamında genel olarak antropoloji disiplini ve kültürel antropolojinin bu disiplin içindeki konumu tanımlanacak; kültürel antropolojinin kuramsal kökenleri ve gelişim süreci irdelenecektir. Ayrıca etnografik araştırma yöntemi betimlenecek ve bu yöntemin sahada nasıl uygulandığı ayrıntılandırılacaktır. Kültür, aile, toplumsal cinsiyet, ekonomi, siyaset, din, kent yaşamı ile sağlık gibi temel temalar üzerine odaklanılacaktır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders |
X
|
| Uzmanlık/Alan Dersleri | ||
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Giriş | |
| 2 | Antropoloji | Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2009). "Anthropology", chap. 1 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 1-14. Watch a documentary: The Akha Tribe in Laos: Between Tradition and Modernity https://www.youtube.com/watch?v=5sNFveHpkwI |
| 3 | Kültür | Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2009). "Culture", chap. 2 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 15-32. Spradley, J. & McCurdy, D. W. (2012). “Culture and ethnography”, in Conformity and Conflict. Readings in Cultural Anthropology, (14th ed.) Boston: Pearson. 2-12. |
| 4 | Etnografik Yöntem | “Eating Christmas in the Kalahari,” Conformity and Conflict (14th edition), pp. 13-19 (Richard Borshay Lee) “Shakespeare in the Bush,” Conformity and Conflict (14th edition), pp. 41-48 (Laura Bohannan) “How does it feel to be Black and Poor?” in Gang Leader for a Day: a Rogue Sociologist Takes to the Streets, 2008, pp. 1-25 (Sudhir Venkatesh) Video: “Gang leader for a day: Sudhir Venkatesh” https://www.youtube.com/watch?v=yRq1AhFAN-4 |
| 5 | Din ve Büyü | Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2005). "Expressive Culture: Religion, Worldview and Art", chap. 5 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 67-88. “Baseball Magic,” Conformity and Conflict, (14th edition) (George Gmelch) “Body Ritual among the Nacimera,” Conformity and Conflict (14th edition) (Horace Miner) |
| 6 | Aile ve Akrabalık | Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2005). "Kinship and Descent", chap. 9 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 153-166. Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2005). "Marriage and Family", chap. 10 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 167-178. |
| 7 | Aile ve Akrabalık | “Polyandry: When Brothers Take a Wife,” Conformity and Conflict (14th edition) (Melvyn Goldstein) - Lecture on assignment 1: family and kinship |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Kent Etnografisi ve Kent Haklar | Setha Low (2017) “Introduction: the importance of and approaches to the ethnography of space and place” In: Spatializing Culture: the Ethnography of Space and Place. London and New York: Routledge, pp. 1-9. *Kent Hakları Çalıştayı 1* |
| 10 | Kent Etnografisi ve Kent Hakları | *Kent Hakları Çalıştayı 2* *Aile ve Hısımlık / Akrabalık Konulu 1. Ödevin Teslimi* |
| 11 | Ekonomik Antropoloji | Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2005). "Economic Anthropology", chap. 8 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 131-152. “The Hunters: Scarce Resources in the Kalahari,” Conformity and Conflict (14th edition) (Richard Borshay Lee) Read about what the Bushmen of the Kalahari are doing now: http://www.survivalinternational.org/tribes/bushmen |
| 12 | Politik Antropoloji | Lavenda, R. H. & Schultz, E. A. (2005). "Political Anthropology", chap. 7 in Core Concepts in Cultural Anthropology, (4th ed.) Boston: McGraw Hill, 109-130. *Kent Hakkı Üzerine Sınıfça Kolektif Saha Çalışması* |
| 13 | Kent Hakları Ödev Sunumları | *Kent Hakları Konulu 2. Ödevin Teslimi* |
| 14 | Sağlık ve İyileşme Antropolojisi | Langdon and Wilk, 2010, “Anthropology, Health and Illness: an Introduction to the Concept of Culture Applied to the Health Sciences” Rev. Latino-Am. Enfermagem 18(3):458-65. |
| 15 | Dönemin Gözden Geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | Robert H. Lavenda and Emily A. Schultz. 2009 (4th ed.) Core Concepts in Cultural Anthropology, Boston: McGraw Hill James Spradley and David W. McCurdy. 2012 (14th ed.) Conformity and Conflict. Readings in Cultural Anthropology. Boston: Pearson |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım | ||
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev |
1
|
20
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
30
|
| Final Sınavı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
50
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
15
|
3
|
45
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
2
|
4
|
8
|
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
10
|
10
|
| Final Sınavı |
1
|
11
|
11
|
| Toplam |
122
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Klasik ve çağdaş sosyolojik kuramların bilgisine ve bu kuramları karşılaştırmalı olarak değerlendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Sosyoloji alanındaki temel yöntembilimsel yaklaşımlar, toplumsal araştırma ve veri analiz yöntemlerinin bilgisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Sosyolojinin temel alanları olan genel sosyoloji, kurumlar sosyolojisi, toplumsal yapı ve değişme ve uygulamalı sosyoloji alanlarında bilgiye sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Sosyolojik bir projeyi araştırma sorusuna en uygun yöntemlerle bireysel ya da grup üyesi olarak başlangıcından sonuna kadar tasarlayarak uygulama becerisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Sosyolojik tahayyülü kullanarak bireysel sorunların arkasındaki toplumsal dinamikleri ortaya koyma becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yerel, ulusal ve küresel düzlemdeki toplumsal sorunları tanımlayıp, bu sorunların çözümü için yeni politika önerileri sunma yeteneğine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Sosyolojik bir araştırmanın veri toplama ve veri analizi süreçlerinde bilişim teknolojilerini kullanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Sosyolojik verilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket etme ve bilimsel ve etik değerleri dikkate alma becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Toplumsal yaşamın çeşitli yönlerini analiz ederken sosyal bilimlerin farklı alanlarından faydalanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Sosyoloji ve sosyal araştırma alanlarındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyerek kendini mesleki açıdan sürekli yenileme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak sosyolojik bilgi toplar ve sosyologlar ve diğer sosyal bilimciler ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..