| Dersin Adı |
Sosyolojinin Felsefi Temelleri
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
SOC 323
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | TartışmaGrup çalışmasıSoru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | ||||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Dersin temel amacı, sosyolojik düşüncenin evrimini ve felsefi kökenlerini keşfetmektir. Derste özellikle, sosyolojik teoriler felsefi bir bakış açısıyla eleştirel olarak değerlendirilecektir. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Bu ders, sosyolojik düşüncenin felsefi köklerini keşfeder ve epistemoloji, ontoloji ve etik gibi temel kavramları kapsar. Öğrenciler, sosyolojik teorilerin tarihsel gelişimini izleyip, bunları felsefi bir bakış açısıyla analiz ederek, çeşitli bağlamlardaki uygulamalarını anlayacaklardır. Dersin sonunda, öğrenciler sosyolojik araştırma ve teoriye felsefi ilkeleri eleştirel bir şekilde uygulama becerisi kazanacaklardır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Dersin Tanıtımı | |
| 2 | Felsefe, Sosyoloji ve Bilim Kavramı | Ted Benton (1977), The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, p. 1-15. |
| 3 | Auguste Comte ve Pozitivist Sosyoloji | Ted Benton (1977), The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, p. 18-46. |
| 4 | Pozitivizm, İdeoloji ve Durkheim | Ted Benton (1977), The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, p. 81-100. |
| 5 | Kant ve Neo-Kantçılar | Ted Benton (1977) The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, p. 100-112. |
| 6 | Max Weber’in Metodolojisi | Ted Benton (1977) The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, p. 112-138. |
| 7 | Ara Sınav | |
| 8 | Hegel: Köle-Efendi Diyalektiği | M.A.. Habib (2019), Hegel and the Foundations of Literary Theory, Cambridge University Press, s. 171-182. |
| 9 | Hegel ve Antigone: Cinsiyet Teorisi | M.A.R. Habib (2019), Hegel and the Foundations of Literary Theory, Cambridge University Press, s. 261-275. |
| 10 | Hegel ve Marx | Allen Wood (1993), Cambridge Companion to Hegel, Cambridge University Press, s.414-445. |
| 11 | Marx ve Engels: Sosyoloji ve Bilgi Kuramı | Ted Benton (1977) The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, p. 138-170. |
| 12 | Kant’tan Hegel’e Tanınma Teorisi | Axel Honneth (2021), Recognition: A Chapter in the History of European Ideas, Cambridge University Press, s. 94-134. |
| 13 | Sosyal-Felsefi Perspektifler I: Marx, Sorel, Sartre | Axel Honneth (1995), The Struggle for Recognition, MIT Press, s. 145-160. |
| 14 | Sosyal-Felsefi Perspektifler II: Toplumsal Çatışmaların Ahlaki Mantığı ve Öznelerarasılık | Axel Honneth (1995), The Struggle for Recognition, MIT Press, s. 160-180. |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı | -Ted Benton (1977), The Philosophical Foundations of Three Sociologies, Routledge, ISBN: 1138978418
-M.A.R. Habib (2019), Hegel and the Foundations of Literary Theory, Cambridge University, ISBN: 1108457851
-Frederick Beiser (1993), Cambridge Companion to Hegel, Cambridge University Press, ISBN: 0521387116
- Axel Honneth (2021), Recognition: A Chapter in the History of European Ideas, Cambridge University Press, ISBN: 1108819303
- Axel Honneth (1995), The Struggle for Recognition, MIT Press, ISBN: 0262581477 |
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje | ||
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
40
|
| Final Sınavı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
50
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
5
|
70
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
0
|
||
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
26
|
26
|
| Final Sınavı |
1
|
36
|
36
|
| Toplam |
180
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Klasik ve çağdaş sosyolojik kuramların bilgisine ve bu kuramları karşılaştırmalı olarak değerlendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Sosyoloji alanındaki temel yöntembilimsel yaklaşımlar, toplumsal araştırma ve veri analiz yöntemlerinin bilgisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Sosyolojinin temel alanları olan genel sosyoloji, kurumlar sosyolojisi, toplumsal yapı ve değişme ve uygulamalı sosyoloji alanlarında bilgiye sahip olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Sosyolojik bir projeyi araştırma sorusuna en uygun yöntemlerle bireysel ya da grup üyesi olarak başlangıcından sonuna kadar tasarlayarak uygulama becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Sosyolojik tahayyülü kullanarak bireysel sorunların arkasındaki toplumsal dinamikleri ortaya koyma becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yerel, ulusal ve küresel düzlemdeki toplumsal sorunları tanımlayıp, bu sorunların çözümü için yeni politika önerileri sunma yeteneğine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Sosyolojik bir araştırmanın veri toplama ve veri analizi süreçlerinde bilişim teknolojilerini kullanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Sosyolojik verilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket etme ve bilimsel ve etik değerleri dikkate alma becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Toplumsal yaşamın çeşitli yönlerini analiz ederken sosyal bilimlerin farklı alanlarından faydalanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Sosyoloji ve sosyal araştırma alanlarındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyerek kendini mesleki açıdan sürekli yenileme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak sosyolojik bilgi toplar ve sosyologlar ve diğer sosyal bilimciler ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
X
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..