| Dersin Adı |
Sağlık ve Hastalık Sosyolojisi
|
|
Kodu
|
Yarıyıl
|
Teori
(saat/hafta) |
Uygulama/Lab
(saat/hafta) |
Yerel Kredi
|
AKTS
|
|
SOC 418
|
Güz/Bahar
|
3
|
0
|
3
|
6
|
| Ön-Koşul(lar) |
Yok
|
|||||
| Dersin Dili |
İngilizce
|
|||||
| Dersin Türü |
Seçmeli
|
|||||
| Dersin Düzeyi |
Lisans
|
|||||
| Dersin Veriliş Şekli | - | |||||
| Dersin Öğretim Yöntem ve Teknikleri | Soru & CevapAnlatım / Sunum | |||||
| Ulusal Meslek Sınıflandırma Kodu | - | |||||
| Dersin Koordinatörü | ||||||
| Öğretim Eleman(lar)ı | - | |||||
| Yardımcı(ları) | - | |||||
| Dersin Amacı | Bu dersin amacı öğrencilere sağlık ve hastalık sosyolojisi alanındaki temel kavram ve kuramları tanıtmaktır. |
| Öğrenme Çıktıları |
Bu dersi başarıyla tamamlayabilen öğrenciler;
|
| Ders Tanımı | Ders, sağlık ve hastalıkları sosyolojik düşünce çerçevesinde tartışmak üzere tasarlanmıştır. Bu amaçla bu ders, sağlık ve hastalık sosyolojisi alanının temel kavramlarını ve teorik tartışmalarını değerlendirerek, sosyolojik perspektif çerçevesinde sağlık bilgisinin toplumsal inşası, sağlık kurumları, sağlık politikası, sağlıkla ilgili eşitsizlikler ve hastalık deneyimleri gibi konulara odaklanmaktadır. |
| Dersin İlişkili Olduğu Sürdürülebilir Kalkınma Amaçları |
|
|
Temel Ders | |
| Uzmanlık/Alan Dersleri |
X
|
|
| Destek Dersleri | ||
| İletişim ve Yönetim Becerileri Dersleri | ||
| Aktarılabilir Beceri Dersleri |
| Hafta | Konular | Ön Hazırlık |
| 1 | Sağlık ve Hastalık Sosyolojisine Giriş | |
| 2 | Sağlık Sosyolojisinde Teorik Yaklaşımlar | D. Weiss & D. Copelton, (2023).” A Brief Introduction to the Sociology of Health, Healing, and Illness” chap. 1 in The Sociology of Health, Healing and Illness (London: Routledge). |
| 3 | Sosyal Epidemiyoloji | D. Weiss & D. Copelton, (2023). “Social Epidemiology” chap. 2 in The Sociology of Health, Healing and Illness (London: Routledge). |
| 4 | Toplum ve Hastalık | S. Nettleton, (2020). “The Social Construction of Medical Knowledge” chap. 2 in The Sociology of Health and Illness (NY: Wiley). |
| 5 | Sağlık ve Hastalık Davranışı | D. Weiss & D. Copelton, (2023). ”Health Behavior” chap. 5 in The Sociology of Health, Healing and Illness (London: Routledge). |
| 6 | Sağlık Profesyonelleri ve Çalışma | D. Weiss & D. Copelton, (2023). ”Physicians and the Profession of Medicine” chap. 7 in The Sociology of Health, Healing and Illness (London: Routledge). |
| 7 | Sağlık Hizmetleri, Teknoloji ve Kurumlar | S. Nettleton, (2020). “The Sociology of Innovative Health Technologies” chap. 7 in The Sociology of Health and Illness (NY: Wiley). |
| 8 | Ara Sınav | |
| 9 | Alternatif Tıp ve Toplum | D. Weiss & D. Copelton, (2023). ”Complementary and Alternative Medicine” chap. 10 in The Sociology of Health, Healing and Illness (London: Routledge). |
| 10 | Sağlık ve Toplumsal Eşitsizlikler I | S. Nettleton, (2020). “Social Inequalities and Health Status” chap. 10 in The Sociology of Health and Illness (NY: Wiley). |
| 11 | Sağlık ve Toplumsal Eşitsizlikler II | S. Nettleton, (2020). “Social Inequalities and Health Status” chap. 10 in The Sociology of Health and Illness (NY: Wiley). |
| 12 | Modern Çağda Sağlık Politikası | D. Weiss & D. Copelton, (2023). “Professional and Ethical Obligations of Physicians in the Physician–Patient Relationship” chap. 12 in The Sociology of Health, Healing and Illness (London: Routledge). |
| 13 | Akıl Sağlığı | S. Nettleton, (2020). “Sociology of Mental Health and Illness” chap. 5 in The Sociology of Health and Illness (NY: Wiley). |
| 14 | Sağlık ve Sağlık Hizmetlerinin Geleceği | S. Nettleton, (2020). “Developments in Health Policy: A New Paradigm for Health Care” chap. 11 in The Sociology of Health and Illness (NY: Wiley). |
| 15 | Dönemin gözden geçirilmesi | |
| 16 | Final Sınavı |
| Ders Kitabı |
|
|
| Önerilen Okumalar/Materyaller |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Katkı Payı % |
| Katılım |
1
|
10
|
| Laboratuvar / Uygulama | ||
| Arazi Çalışması | ||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği | ||
| Portfolyo | ||
| Ödev | ||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum | ||
| Proje |
1
|
50
|
| Seminer/Çalıştay | ||
| Sözlü Sınav | ||
| Ara Sınav |
1
|
40
|
| Final Sınavı | ||
| Toplam |
| Yarıyıl İçi Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
2
|
50
|
| Yarıyıl Sonu Çalışmalarının Başarı Notuna Katkısı |
1
|
50
|
| Toplam |
| Yarıyıl Aktiviteleri | Sayı | Süre (Saat) | İş Yükü |
|---|---|---|---|
| Teorik Ders Saati (Sınav haftası dahildir: 16 x teorik ders saati) |
16
|
3
|
48
|
| Laboratuvar / Uygulama Ders Saati (Sınav haftası dahildir. 16 x uygulama/lab ders saati) |
16
|
0
|
|
| Sınıf Dışı Ders Çalışması |
14
|
3
|
42
|
| Arazi Çalışması |
0
|
||
| Küçük Sınav / Stüdyo Kritiği |
0
|
||
| Portfolyo |
0
|
||
| Ödev |
0
|
||
| Sunum / Jüri Önünde Sunum |
0
|
||
| Proje |
1
|
50
|
50
|
| Seminer/Çalıştay |
0
|
||
| Sözlü Sınav |
0
|
||
| Ara Sınavlar |
1
|
40
|
40
|
| Final Sınavı |
0
|
||
| Toplam |
180
|
|
#
|
Program Yeterlilikleri / Çıktıları |
* Katkı Düzeyi
|
|||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|||
| 1 |
Klasik ve çağdaş sosyolojik kuramların bilgisine ve bu kuramları karşılaştırmalı olarak değerlendirme becerisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 2 |
Sosyoloji alanındaki temel yöntembilimsel yaklaşımlar, toplumsal araştırma ve veri analiz yöntemlerinin bilgisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 3 |
Sosyolojinin temel alanları olan genel sosyoloji, kurumlar sosyolojisi, toplumsal yapı ve değişme ve uygulamalı sosyoloji alanlarında bilgiye sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 4 |
Sosyolojik bir projeyi araştırma sorusuna en uygun yöntemlerle bireysel ya da grup üyesi olarak başlangıcından sonuna kadar tasarlayarak uygulama becerisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 5 |
Sosyolojik tahayyülü kullanarak bireysel sorunların arkasındaki toplumsal dinamikleri ortaya koyma becerisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 6 |
Yerel, ulusal ve küresel düzlemdeki toplumsal sorunları tanımlayıp, bu sorunların çözümü için yeni politika önerileri sunma yeteneğine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 7 |
Sosyolojik bir araştırmanın veri toplama ve veri analizi süreçlerinde bilişim teknolojilerini kullanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
-
|
X
|
-
|
-
|
-
|
|
| 8 |
Sosyolojik verilerin toplanması, analiz edilmesi, yorumlanması ve duyurulması aşamalarında toplumsal sorumluluk bilinciyle hareket etme ve bilimsel ve etik değerleri dikkate alma becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 9 |
Toplumsal yaşamın çeşitli yönlerini analiz ederken sosyal bilimlerin farklı alanlarından faydalanma bilgi ve becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 10 |
Sosyoloji ve sosyal araştırma alanlarındaki bilimsel ve teknolojik gelişmeleri izleyerek kendini mesleki açıdan sürekli yenileme becerisine sahip olur. |
X
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 11 |
Bir yabancı dili kullanarak sosyolojik bilgi toplar ve sosyologlar ve diğer sosyal bilimciler ile iletişim kurar ("European Language Portfolio Global Scale", Level B1). |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 12 |
İkinci yabancı dili orta düzeyde kullanır. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
| 13 |
İnsanlık tarihi boyunca oluşan bilgi birikimini uzmanlık alanıyla ilişkilendirme becerisine sahip olur. |
-
|
-
|
-
|
-
|
-
|
|
*1 Lowest, 2 Low, 3 Average, 4 High, 5 Highest
İzmir Ekonomi Üniversitesi, dünya çapında bir üniversiteye dönüşürken aynı zamanda küresel çapta yetkinliğe sahip başarılı gençler yetiştirir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, nitelikli bilgi ve yetkin teknolojiler üretir.
Daha Fazlası..İzmir Ekonomi Üniversitesi, toplumsal fayda üretmeyi varlık nedeni olarak görür.
Daha Fazlası..